人物故事：
“他是山上的一棵柳，把皺紋刻進(jìn)樹的年輪。他是嶺上的一株柏，把希望播在山嶺溝壑……”
他就是桑植縣白石學(xué)校校長(zhǎng)金則先，一個(gè)扎根山區(qū)，夢(mèng)縈教育的育苗人。
筆者慕名前往白石學(xué)校。汽車在崇山峻嶺間蜿蜒行進(jìn)了4個(gè)多小時(shí)，終于到達(dá)目的地。
初見(jiàn)金則先，穿著，言語(yǔ)，舉止，一切都那樣鄉(xiāng)土，那樣樸實(shí)，甚至散發(fā)著泥土的氣息與原野的芬芳。
校門口一組照片深深地吸引了我們的目光。金則先指著照片介紹：一組是6年前甚至更早時(shí)候的，一組是現(xiàn)在的。兩組照片巨大的反差很清晰地告訴我們，這幾年，學(xué)校的華麗蛻變。
“這可都是我們金校長(zhǎng)的全部心血呀!”一名老教師走過(guò)來(lái)熱情的介紹，喜悅中透著幾份難以抑制的深情，無(wú)限感慨溢于言表：“沒(méi)有他，不可能有白石學(xué)校現(xiàn)在的樣子”。
“趕緊進(jìn)學(xué)校吧，讓我的孩子們一起接受你們的采訪。”
跟隨金校長(zhǎng)，我們踏進(jìn)了白石學(xué)校，也踏進(jìn)了金則先37年堅(jiān)守深山，夢(mèng)縈教育的史冊(cè)。
談起這37年，金則先只用了三個(gè)詞：信念，熱愛(ài)，堅(jiān)守。
投身教育，只為一份信念
金則先出生在白石，長(zhǎng)在白石，曾在這里念過(guò)書，畢業(yè)后又到這里教書。小的時(shí)候，“老師”這個(gè)詞在金則先的心里就很有分量。白石距縣城120多公里，一直以來(lái)，這里的教師派不進(jìn)、留不住。土生土長(zhǎng)的金則先，從小就體會(huì)到山區(qū)群眾對(duì)教育的期盼。長(zhǎng)大后，看著孩子們渴求知識(shí)的眼神，想到鄉(xiāng)親們希望下一代走出大山的期盼，金則先中心萌生了一份信念，那就是用教育改變現(xiàn)狀。
1981年，金則先毅然報(bào)考這里的民辦教師，幾經(jīng)周折，同年9月，他終于如愿以償。
起初，金則先被分配到當(dāng)時(shí)的白石鄉(xiāng)巖門村小。不到一百個(gè)學(xué)生，3名老師。從此，他走上了講臺(tái)，投身于教育，一干就是37年。
情系教育，只為一份摯愛(ài)
起初，他也曾動(dòng)搖過(guò)。
“民辦教師難呀。”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾個(gè)字，讓我們感覺(jué)到了金則先曾經(jīng)的心酸。
用當(dāng)時(shí)比較流行的話講，金則先家是“半邊戶”，妻子沒(méi)有工作，一頭要照顧年邁雙親，一頭要下地干活，帶孩子，洗衣做飯，哪一樣都不能落下。
作為丈夫，金則先看在眼里，疼在心頭。在初入教壇的十多年里頭，金則先一直扮演著雙重身份。白天，他總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，早早計(jì)劃好一天的工作，備課，批改，輔導(dǎo)。他總能以一張笑臉迎來(lái)送走每一個(gè)孩子。傍晚，匆匆回到家里，吃飯都顧不得細(xì)嚼慢咽。丟下碗筷，他還得忙完妻子做不了的重活兒。
兩個(gè)兒子一天天長(zhǎng)大，父母卻一天天變老，家里的負(fù)擔(dān)也一天天加重。每月不到一百元的民辦教師工資和妻子勞動(dòng)所得的一點(diǎn)點(diǎn)收入，漸漸已不能保證這個(gè)六口之家的開支。
“收入那么少，又轉(zhuǎn)不了正，咱不當(dāng)老師了吧，我們做點(diǎn)小生意，或者耕田種地，一年養(yǎng)幾頭豬也比當(dāng)那個(gè)民辦老師強(qiáng)?！被貞洰?dāng)年的艱辛和妻子的話，金則先略顯幾份動(dòng)容。
金則先心里明白，妻子的話是有道理的。改革開放后，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也活了，掙點(diǎn)錢養(yǎng)家糊口，不是難事。他也動(dòng)搖，他也想不干了。可他深知，雖然個(gè)人的力量有限，但投身教育時(shí)的初衷并沒(méi)有變。于是他安慰妻子說(shuō)，政府說(shuō)了，民辦老師要轉(zhuǎn)正的，而且退休后還有工資拿。
其實(shí)當(dāng)時(shí)他也不清楚能不能轉(zhuǎn)正，能不能拿到退休工資。心里也就一個(gè)念頭：把教育干下去，而且要干好。
說(shuō)到這里，金則先臉上露出了一絲難得一見(jiàn)的羞澀與愧疚。
留守大山，只為一份牽掛
由于工作敬業(yè)，成績(jī)突出，不多久，金則先調(diào)入白石鄉(xiāng)中學(xué)。這里給了他一個(gè)更為廣闊的舞臺(tái)，但同時(shí)，他也面臨著新的挑戰(zhàn)。在中學(xué)任教后，他意識(shí)到，要將畢生心血將奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，就必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，保持與時(shí)俱進(jìn)的清醒頭腦。只有這樣，才能引領(lǐng)學(xué)生在不斷更新的知識(shí)海洋中遨游。
于是，他開始半工半學(xué)。包括后來(lái)?yè)?dān)任校長(zhǎng)后，他也一直沒(méi)落下學(xué)習(xí)。從教學(xué)札記，到教研教改;從學(xué)校管理，到創(chuàng)新教育，他通讀了大量教育教學(xué)專著及教育政策文獻(xiàn)。他還自練書法，專修體育。他利用課余時(shí)間帶體育訓(xùn)練隊(duì)，并且在體育教學(xué)上大有建樹。他多次帶體育訓(xùn)練隊(duì)參加湘西自治州、張家界市以及桑植縣體育比賽，并獲得了多項(xiàng)優(yōu)異成績(jī)。他本人也先后多次被評(píng)為市(州)、縣體育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。漸漸地，“桑植縣優(yōu)秀體育教學(xué)工作者名錄”中有了他的名字。他的名字也伴著他的成績(jī)不脛而走。
桑植六中(現(xiàn)官地坪中學(xué))、桑植四中曾多次派人想把他“挖”走，可都被他婉言謝絕了。因?yàn)樗宄?，他的根在白石，他的牽掛也在白石?
夢(mèng)縈教育，只求一絲安慰
“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”。30多年的教學(xué)生涯，金則先把根深深地扎在這片生育養(yǎng)育他的土地上，他起早貪黑，苦心經(jīng)營(yíng)，青絲熬成了白發(fā)。經(jīng)他執(zhí)教的學(xué)生有50多名圓了農(nóng)家孩子的大學(xué)夢(mèng)，去年，從這所學(xué)校走出的吳崢同學(xué)，考取了復(fù)旦大學(xué)。孵化的雛鷹終于飛出了大山，翱翔于更加廣闊的天地里。
2009年，金則先走馬上任，擔(dān)任白石學(xué)校校長(zhǎng)。身份變了，工作重心，工作方法都在變，唯一不變的是金則先教育的情懷。
憑著這一生不變的鐘愛(ài)情懷，金則先更是把全部心血傾注在他苦心經(jīng)營(yíng)的學(xué)校上。
“人心齊，泰山移”。談到當(dāng)校長(zhǎng)的心得，金則先簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說(shuō)出了六個(gè)字。
白石學(xué)校是桑植縣最偏遠(yuǎn)的中心學(xué)校。留住教師，是解決白石教育問(wèn)題的根本。金則先深知其要義。
突出“人本關(guān)懷，盡可能多的留住教師，最大限度的發(fā)揮教師的潛能?！笔前资瘜W(xué)校突破發(fā)展瓶頸的切入點(diǎn)。金則先找準(zhǔn)了，也突破了。
一直陪著我們采訪的該校老教師吳中恕說(shuō)出了個(gè)一故事，足以說(shuō)明白石學(xué)校人心有多齊，足以說(shuō)明，金則先用他個(gè)人的人格魅力和科學(xué)方法解決了“人”這一關(guān)鍵因素的重大課題。
2014年，放寒假的時(shí)候，召開最后一次全體教師會(huì)，會(huì)議公布了教育局關(guān)于年終績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放的標(biāo)準(zhǔn)：一檔單位參照局里的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，每人5000元。令人意外的是，老師們并沒(méi)有表現(xiàn)出想像中的興奮，反而有一名老師馬上說(shuō)：“還是就按原來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)，一檔3000，你一年四季到外頭找錢也不容易，能省一個(gè)是一個(gè)?！备屛乙庀氩坏降氖牵蠋焸兙谷毁澩囊庖?jiàn)。
是白石學(xué)校的老師傻嗎?不是。是白石學(xué)校的老師富裕，不在意這兩千塊錢嗎?更不是。老師很苦，老師并不富裕，兩千塊錢，可能就是他們一家老小的年貨，是父母長(zhǎng)輩的新衣。然而這種豁達(dá)與舍得，源自于不知不覺(jué)中，老師們已經(jīng)把學(xué)校當(dāng)成了家。有這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，這樣一個(gè)“家”何愁辦不好事情。
作為一個(gè)教育人，桃李芬芳固然是安慰，作為一個(gè)山區(qū)教育的先行者，最大的安慰莫過(guò)于精誠(chéng)所至，團(tuán)結(jié)共進(jìn);莫過(guò)于十人，百人，千人共勵(lì)，夢(mèng)縈教育，夢(mèng)縈山區(qū)教育。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是桑植縣白石學(xué)校校長(zhǎng)金則先奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。
在長(zhǎng)達(dá)30多年的教書育人過(guò)程中，由于工作業(yè)績(jī)突出，金則先獲得了數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)，多次受到表彰。1987年，湘西自治州人民政府記大功一次;2005、2007、2011三次記受縣人民政府記三等功;2008年、2016年被評(píng)為桑植縣優(yōu)秀校長(zhǎng);2014年被評(píng)為張家界市優(yōu)秀校長(zhǎng)。自2009年任校長(zhǎng)以來(lái)學(xué)校連續(xù)6年績(jī)效考核一檔單位;學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也一直處以全縣先進(jìn)行列。此外，金則先還撰寫了數(shù)十篇教育教學(xué)論文先后《今日中國(guó)教研》上發(fā)表，或在國(guó)家、省、市論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
老驥伏櫪，壯心不已。37年風(fēng)雨滄桑，37年夢(mèng)縈山區(qū)教育，金則先矢志不渝，心性不變。由于年齡原因，2017年，金則先離開了校長(zhǎng)崗位，但他將始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著甜美的夢(mèng)，繼續(xù)譜寫著人生平凡而卓越的華章。
- 來(lái)源：湖南文明網(wǎng)